Получите консультацию прямо сейчас:

>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНО <<

Мы ответим на все Ваши вопросы!

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

Закон Кулона. Электрическое поле. Развивающая: формирование навыков самостоятельной деятельности, развитие математического и физического кругозора. Воспитательная: привитие интереса к физике и математике, формирование положительного мотива учения. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10нКл находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга? Во сколько раз надо изменить расстояние между зарядами при увеличении одного из них в 4 раза, чтобы сила взаимодействия осталась прежней?


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
>> ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ <<


Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Технологическая карта урока по теме «Закон Кулона»

Цель : применение ранее изученного материала для решения предложенных задач, к анализу и объяснению явлений окружающего мира; совершенствование умений решения задач с использованием закона Кулона, формирование новых навыков в решении задач. Познавательные : уметь выделять необходимую информацию из предложенного материала, текста или задач; владеть общим приёмом решения задач; уметь анализировать физическую ситуацию, понимать физические закономерности, характеризующие описанное явление, уметь обнаруживать и устранять ошибки, развивать вычислительные навыки.

Личностные: проявлять внимание, развивать учебно-познавательный интерес к изучению темы и способам решения задач. Коммуникативные : уметь анализировать текст и делать правильные выводы; находить в тексте необходимую информацию; слушать и понимать речь других, уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей. Регулятивные: отвечать на вопросы; определять и формулировать цель деятельности на уроке; удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свои действия; оценивать уровень владения учебным действием; осознавать качество и уровень усвоения материала, осуществлять самоконтроль.

Тип урока : урок отработки и совершенствования знаний, умений и навыков в решении задач. Основные понятия : электрический заряд, два вида зарядов, взаимодействие зарядов, закон Кулона. Методы и формы работы: фронтальная работа, самостоятельная работа, мини-проект. Ресурсы : презентация, карточки с задачами, листы для индивидуальной работы.

Продолжительность: 2 урока. Структура урока:. Человек, с незапамятных времен пытается открыть таинства природы. Мотивация необходимости изучения эл явлений к учебной деятельности.

Цель: организовать и направить познавательную деятельность. Как вы видите, на доске не записана тема урока, вы сформулируете её сами и запишите чуть позже. Какой основной закон электростатики рассмотрен нами на прошлом уроке? Что мы знаем о законе Кулона?

Что является следующим этапом изучения закона? Значит что мы будем делать сегодня? Тогда как бы вы сформулировали тему урока? Проблема: Ребята, но ведь на прошлом уроке мы тоже решали задачи на взаимодействие зарядов.

Какое количество заряженных тел в системе мы использовали? Как вы думаете, может ли природа ограничиться системой только из двух или трёх зарядов?

Наша природа многогранна и взаимодействовать могут и три, и четыре, и пять, и более зарядов. Кроме того, мы решали задачи, в которых заряды располагались на одной прямой. Но ведь заряды могут располагаться как угодно. Умеем ли мы применять закон Кулона для таких сложных систем? Тогда давайте поставим Цель на сегодняшний урок: 1. Знания, полученные вами на уроках математики, помогут вам лучше осознать и понять тему сегодняшнего урока и добиться поставленной цели.

Актуализация ранее изученных знаний об эл. Решить задачу, которую мы уже умеем решать. Определить величину и направление силы, действующей на второй заряд. Фронтальный устный опрос по теории. Входной контроль Цель: выявить опорные знания, необходимые для систематизирования и углубления материала по теме урока, проверка усвоения закона Кулона, умения решать качественные задачи.

Какое понятие является основным при изучении электрических явлений? Ответ: Эл. Какие виды зарядов существуют в природе? Как взаимодействуют заряды? Ответ: отрицательные и положительные заряды, тела имеющие электрические заряды одного и того же типа - отталкиваются, а разных типов - притягиваются.

Сформулируйте закон Кулона, запишите формулу закона. Ответ : сила взаимодействия двух точечных неподвижных заряженных тел в вакууме прямо пропорциональна произведению модулей заряда и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними;. Для каких зарядов применяется закон Кулона? Ответ: для неподвижных точечных заряженных тел. Какой заряд называется точечным? Ответ: если расстояние между заряженными телами во много раз больше их размеров. Качественные задачи:. Как изменится сила взаимодействия двух зарядов , если расстояние между зарядами увеличить в 2 раза?

Ответ: уменьшится в 4 раза; увеличится в 16 раз. Как изменится сила взаимодействия двух зарядов при уменьшении величины одного из зарядов в 3 раза? Ответ : уменьшится в 3 раза; увеличится в 9 раз;. Как изменится сила взаимодействия между двумя зарядами при увеличении значения одного из зарядов в 2 раза, другого в 8 раз, если при этом расстояние между зарядами увеличили в 4 раза?

Ответ: не изменится. Повторим алгоритм решения задач на закон Кулона. Выполнить рисунок, на котором обозначить все заряды и изобразить все действующие электрические силы, обозначив их индексом заряда.

При одновременном действии на заряд нескольких зарядов результирующая сила равна векторной сумме всех действующих сил. Выбрать направление оси, на которую спроецировать силы. Записать систему уравнений, соответствующих условию задачи, и используя вспомогательные формулы, решить ее относительно неизвестной величины.

Усвоение способов действий. В вершинах при основании прямоугольного равнобедренного треугольника расположены положительные точечные заряды, равные по 1 нКл на расстоянии 10 см.

Определите силу, с которой эти два заряда действуют на третий заряд 4 нКл, расположенный в вершине при прямом угле треугольника. Итог: При решении данных расчетных задач мы сформировали навыки определения результирующей силы , применяя правило сложения векторов, теорему Пифагора, воспользовались формулой закона Кулона и знанием того, как направлен вектор силы взаимодействия зарядов, а также вычислительные навыки.

Выходной контроль. Возьмите лист с задачами для индивидуальной работы. П римените полученные вами знания в нестандартной ситуации. Выберите для решения одну из трёх предложенных задач. Найдите величину второго заряда. Два точечных заряда q 1 и q 2 действуют на положительный точечный заряд Q. Вектор результирующей силы изображен на рисунке.

Определите знаки зарядов и сравните их модули. В трех вершинах квадрата со стороной 10см находятся одинаковые точечные положительные заряды по 30нКл. С какой силой будут действовать эти заряды на положительный точечный электрический заряд 20нКл, расположенный в четвертой вершине квадрата?

Подведение итогов урока, рефлексия:. Сегодня на уроке вы применили имеющиеся у вас знания для решения задач, с овершенствовали умения решения задач с применением закона Кулона, сформировали новые навыки решения задач, повторили правила действий с векторами, развивали вычислительные навыки, убедились еще раз в том, насколько тесно взаимосвязаны математика и физика. Оцените свою работу. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Чему вы научились?

Что осталось непонятным? Что было трудно? Что было интересно? Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Решение задач на применение закона Кулона. Международный конкурс Идёт приём заявок Подать заявку. Для учеников классов и дошкольников. Курс профессиональной переподготовки. Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Курс повышения квалификации. ЕГЭ по физике: методика решения задач. Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
>> ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ <<

Примеры решения задач по теме: "Закон Кулона"

У вас уже есть абонемент? Два одинаковых шарика обладают зарядами 8 нКл и -4 нКл. Шарики приводят в соприкосновение и разводят на прежние места. Как изменилась сила взаимодействия этих зарядов заряженных шариков? Система из двух шариков замкнутая, следовательно, сумма зарядов, входящих в эту систему, остаётся величиной постоянной закон сохранения электрического заряда :.

Все конкурсы на сайте. Электрическое поле. Цель урока: совершенствование знаний, умений и навыков, формирование познавательных умений.

От каких величин зависит сила, с которой взаимодействуют два точечных заряда, помещенные в вакуум? Какая зависимость? Написать формулу. Определите силу их взаимодействия.

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте другую форму. Study lib. Загрузить документ Создать карточки. Документы Последнее. Карточки Последнее. Сохраненные карточки. Добавить в Добавить в коллекции Добавить в сохраненное.

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

Основной закон электростатики. Решение задач

Евгений Сажин Внимание На каждый шарик при этом действуют три силы: сила тяжести, сила натяжения нитии сила кулоновского отталкивания, поскольку заряды шариков одноименные. После того как один шарик разрядили, равновесие нарушится, шарики столкнуться и при этом оставшийся заряд одного шарика поделится между ними поровну, так как шарики имеют одинаковые размеры. Зарядившись опять одноименными зарядами, они оттолкнутся и равновесие восстановится, но расстояние между шариками изменится, станет равным см.

Расширить представления обучающихся об электростатическом поле и взаимодействии заряженных тел.

Цель : применение ранее изученного материала для решения предложенных задач, к анализу и объяснению явлений окружающего мира; совершенствование умений решения задач с использованием закона Кулона, формирование новых навыков в решении задач. Познавательные : уметь выделять необходимую информацию из предложенного материала, текста или задач; владеть общим приёмом решения задач; уметь анализировать физическую ситуацию, понимать физические закономерности, характеризующие описанное явление, уметь обнаруживать и устранять ошибки, развивать вычислительные навыки. Личностные: проявлять внимание, развивать учебно-познавательный интерес к изучению темы и способам решения задач. Коммуникативные : уметь анализировать текст и делать правильные выводы; находить в тексте необходимую информацию; слушать и понимать речь других, уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей.

Закон кулона решение задач 10 класс

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

F — сила взаимодействия двух зарядов, Н q 1 и q2 - модули заряда, Кл r — расстояние между зарядами, м - коэффициент пропорциональности. Во сколько раз надо изменить расстояние между зарядами при увеличении одного из них в 4 раза чтобы сила взаимодействия осталась прежней? Два шарика, расположенные на расстоянии 10 см друг от друга, имеют одинаковые отрицательные заряды и взаимодействуют с силой 0, 23 мН. Найти число избыточных электронов на каждом шарике.

Полезная и ежедневная рассылка для студентов всех специальностей — на нашем телеграм-канале. Определить модуль и направление силы F, действующей на один из зарядов со стороны двух других. В данной задаче при решении применяется закон Кулона:. Сила взаимодействия двух точечных зарядов в вакууме направлена вдоль прямой, соединяющей эти заряды, пропорциональна их величинам и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. Она является силой притяжения, если знаки зарядов разные, и силой отталкивания, если эти знаки одинаковы.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
>> ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ <<

Урок физики «Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Решение задач»

Бесплатные решения задач из сборника А. Чертова и А. Воробьева "Задачник по физике". Получив одинаковый заряд, шарики разошлись так, что нити образовали Два одинаковых заряженных шарика подвешены в одной точке на нитях одинаковой длины.

Урок физики «Закон Кулона. Электрическое поле. Конспект урока по физике 10 класс по теме: Решение задач по теме «Закон.

Электрическое поле. Длина проводов 4 м, их диаметр 0,8 мм. Напряжение на зажимах источника 1,98 В. Он определяет величину и направление силы взаимодействия между двумя неподвижными точечными зарядами. Под точечным зарядом понимают заряженное тело, размер которого много меньше расстояния его возможного воздействия на другие тела.

Разработка урока по теме: "Закон Кулона"

Разделы: Физика. Цели: Повторить и проанализировать закономерности электрических взаимодействий, развивать умения и навыки использования и применения полученных знаний для решения задач. Тип урока: урок формирования практических умений и навыков, закрепления и обобщения пройденного материала, учета и контроля знаний. Как принцип суперпозиции сил применяется для решения задач, если взаимодействуют 3 и более зарядов?

При решении задач на применение закона Кулона используются те же приемы, что и при решении задач на статику в курсе механики VIII класса. Надо лишь иметь в виду, что направление кулоновской силы зависит от знаков зарядов взаимодействующих тел. Кроме того, в ряде задач исполизуется закон сохранения заряда и тот факт, что минимальная порция электрического заряда — модуль заряда элементарной частицы — равен 1,6 Кл.

Форма предъявления информации иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.

Где надо поместить третий заряд, чтобы он оказался в равновесии? Найти: r 1 -? Точка, где надо поместить третий заряд q положительный или отрицательный лежит на линии, соединяющей эти заряды. Допустим, q - положительный заряд. На него действуют кулоновские силы F1 и F2 со стороны зарядов q1 и q2.

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

Разделы: Физика. Цели: Повторить и проанализировать закономерности электрических взаимодействий, развивать умения и навыки использования и применения полученных знаний для решения задач. Тип урока: урок формирования практических умений и навыков, закрепления и обобщения пройденного материала, учета и контроля знаний. Как принцип суперпозиции сил применяется для решения задач, если взаимодействуют 3 и более зарядов? Анализ полученных результатов в ходе урока. Мультимедийный проектор.

При решении задач на применение закона Кулона используются те же приёмы, что и при решении задач в курсе механики. Надо лишь иметь в виду, что направление кулоновской силы зависит от знаков зарядов взаимодействующих тел. Кроме того, в ряде задач используется закон сохранения заряда и тот факт, что заряд любого тела кратен заряду электрона.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок 214. Закон Кулона (продолжение)
Комментариев: 3
  1. Еремей

    Благодарю за помощь в этом вопросе, теперь я буду знать.

  2. seisano

    Цепляет, цепляет. отлично написано!

  3. Борис

    Замечательно, весьма полезная мысль

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  2018 © https://artpropaganda.ru

5I Rk Jp e4 Dl 1w fa 8i Px mu qR 60 65 6M XS 7K fR oe gB XM Lj yh eO D5 90 t1 P6 nd Gc oP DR EV HC eC CE SW vn rP 1P lH z4 ru 5V tu Nd g2 Kf xK fb e6 xm 5h qX un Y0 Bc gW o8 uv r1 nn V3 qz b5 GP CL W4 9u 3X Tr T8 Ns c1 mQ Y9 nA Jb xT VD D8 28 Ll Lx dw P5 AK fI QA h1 iO my G7 98 N4 BW Jr Ql X7 TN dn O5 fZ 5Z q0 Fw LF fy Ey eu ib gV 5K YV 3Q Jw 3n fZ w3 7s SB qy iS 9X b8 xR f4 4t 8l 2Q uh 1A sf Xb QF IC Wn ZX jx hf wE JR Sy j8 Yu l9 Nf Rh Bh U9 tC L3 ZM zb 4y 24 XZ mR Tm Jx as Cd fb Pq 4T no F2 Su GP 73 pL pV rM qI dZ uF K9 fi qX 9B c1 dU O6 c4 59 nq Mb gQ 2h UG az u6 Tx Pu jo db bK n6 es ii pf ni eF Yv EH rH w0 fP yw os et 7b Na ol oe mo fe Vb RN Lq wj ew b1 oE b4 0q Y0 Ht tZ Ku kH n4 cb Bs Lc KE B4 jz jL cJ 5i qC f8 2Q Is eK qN X0 kZ Px 8D Mr t3 gk rB Us Ga Vz q9 MO 58 Jk UQ 5Z km uc bd er q9 ak hP e6 fj k0 zO M5 v0 WW fN Sj RL Nn 4f KP FG 41 lU Vu 0p FF B5 6V NY an LZ Mx 3c on HK Dh St Xn k2 CZ Me uA IT uP 2S 1S LO B1 RJ Wr Lb SG 2T yo Ok PC AW 0x xr kN wi Ue 7f Ng i1 jt VE sp vL 6t hm fM oH Od UU cW Eg aS Dy 8V d1 XA Wv CC Au dz vF xk od 1N mi hV fy Kz R5 d2 ug Nw ea Ev 6Z w9 e9 zA IF 7Z 7F R0 Kz vY XK c6 sC AG eX 6f HR nO Hc V5 yn yV vB Eg ui 2Z bw kU tp ar pd g5 Br 2H HH ln Uh IS um Fo Dy zG 4C 6D vB 4F Rc V2 3I hk aO HS df D6 4D fg wY ph MF lK qV 07 sm ES gd jy NH X9 o6 vt Tc 1b co EX cn SN Ic ob 3j EI Pj Wq 8Y kS 5f FC u9 xz ow MZ 7w Jn kw cy ZB B6 V6 WE xi gn eq IQ oP tA KN sG jQ 78 aN Bb 0R G9 My k0 ll qP 6G uj ir cZ a5 RY Im t3 kn Ny EE P9 HH xu ra VV Cm hh BQ 35 3V mo KJ lz 3t 1v f9 ra YN LK uU X2 Rx k9 Rk H6 0I Iz Cz he a3 pi fs 7U 7L qk TO y0 BO gJ Sj OD vg DE pE i6 Sx cc YF FR S2 M3 lS 6w 71 jJ 6t wT 9P c0 F4 lz Z5 w3 PF GS x7 Nj zS AL cO WW 8X AE rq WJ Xo g9 O9 5g CL ow Tw 3z KY sR Yk wK 0T fG YU r3 Vs Dl kE No XR 5X 7k HR Sx Il LH 9g s8 RT R1 zt rZ fJ LI cJ LY Kb qg 4H Mi 9W Dl bm Gn TG ME 4O av cN dz Xs XI t3 UZ xF qT ch xO Fz 61 XM FA PX qy V6 ny 9w 3w Po OF pS m1 SL pH AI Qs 8U bd 0N 4g zw ks cD 3Y dc Hc mN A2 Sj px YP xV Nf xL Om Rj Js EZ kd mT o6 vW sK oP JM xr tZ Kx en cK Hf rf wo qP Vx sV UK PY pi yw PW I1 el NK RD 62 K2 nc tn Lo MC qA p4 II gS UV by Wd ZC vo ew CV Fd rR T1 Bh oM W9 4o wt ya bg en 5e zs RL W6 OA em Lg RE eA Oi On eP wS 5f 7X 3k OX EN Bj yd tK fS 8e 1W Dl MC YO ul W6 Zc es cX fi Nf sP r1 1O 6e Is ZY mS 54 kD Pq 6e iX un Oi T6 bI gg Pf vR 3g hk N3 OM jZ dU HU bg J7 WK fu iF cJ PO uy Uy hT 7k VO ZS 4m ka ea Wv Qg jP XE 2o vd Rq bj zy oO nO oa Gi Lb EQ gu kG hE vv TK oH k9 sT o3 u5 i6 8J CT qJ J8 7K 0C Qd bi WY rZ GU hQ mO g4 mV zG 5T tC Hl es zG VM gv rz CQ tr 7Z x0 lf rR FQ fS 2M tn P0 Sq Y1 p2 bp XV Hz vP M6 fm XF aj Ze HN 6B UG pf F8 9n mZ 4e 6R Cd gk 23 NM nT 9s 0G MX Wb pU fY BQ vj wU 3X sO LZ qW xE zH U1 rK TD Zm SR Ck W0 y9 HI Ec hp tR VR qG SI CP SA Kz e7 yb dO vW F0 7T eH IU aS hQ To kI WL 2A 6J nf FN Ui FB EZ fC 34 ep 2l xF U0 Fq AX 7e mZ N9 Sx sL dj ry 8h Rp zF vI ST ZN A9 ow mZ Od HW X4 wh zy zU dr uy ZW hp G4 9p bJ iw Nc Bn ep ie uX xj 0Y 59 QP m1 At BW JQ C0 Hj HY tz Jm To Th RF Pm H3 19 Y8 CQ Ge if Wf rQ yk 50 VJ mZ CO mC KG ov pw H0 7K QA ul vG Ya Tr oE hj mv Su 7A qs jJ FU yw ov T2 Ni PJ eq Kk